Desde la UTE cuestionamos la implementacion inconsulta de materiales propuestos por el Gobierno de la Ciudad para la enseñanza de la lectura y la escritura contextualizada en el «momento puente» entre los niveles inicial y primario.
En una nueva maniobra de marketing educativo, el Ministerio plantea un retroceso de más de 4 décadas para «resolver» supuestas problemáticas alrededor de los procesos de lectura y escritura.
Planteamos que cualquier propuesta debe tener en cuenta las perspectivas pedagógicas y las prácticas de enseñanza que llevamos adelante lxs docentes porteñxs centrado en pedagogías que respetan los saberes de lxs niñxs, sus singularidades y sus culturas como principio clave en la enseñanza y en los principios de la psicogénesis y la construcción del aprendizaje que la escuela les propone.
Por ello se abre un gran debate pedagógico acerca de las concepciones de enseñanza en el nivel que deberían ampliar los horizontes de conocimientos y no reducirlos.
Pongamos las escuelas en asambleas