La UTE en el Congreso Nacional de Educación Primaria, Rural y Especial de Entre Ríos

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La UTE a través de la secretaría de Educación participó del primer Congreso Nacional de Educación Primaria, Rural y Especial, organizado por la Universidad Autónoma de Entre Ríos UADER en la ciudad de Paraná durante los días 22 y 23 de septiembre.

 

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El Congreso propuso un espacio académico de debate sobre las nuevas políticas educativas focalizando las prácticas de enseñanza en la formación docente y los niveles y modalidades para los que se forma. También planteó asumir críticamente la historia no solo para crear nuevos sentidos sino para recuperar luchas históricas que nos han constituido como colectivo docente.

 

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La UTE participó con las siguientes ponencias:

 

-Múltiples Miradas.  Un registro pedagógico entre Nivel Inicial y Educación Especial. Con Catalina del Grosso, Marcela Gouget y María Inés Vega.

 

-Trabajo Seguro y Saludable. La escuela como organizador social comunitario. Con Verónica Zunino y Laura Vilariño.

 

– Recordar siempre recordar. Con Judith Ammirante.

 

– Matepública. Con Wenceslao Costa Díaz, Paula Giardino, Marina Cimmino.

 

– Parque de la Memoria. Con Eliana Leonardo y Carolina Ramos.

 

–  Paseando con Juanito Laguna. Silvina Negrini.

 

– Alumnas/os madres/ padres en el contexto escolar. Con Marcela Balmaceda.

 

-«De ESI si se habla en la escuela». Con Elida Retamozo.

 

– «Educación Plástica en el Proyecto Senderos». Con  Sandra Sandrini.

 

– Educación Física en Educación Especial. «AYÚDAME A MIRAR». Con Angélica Graciano, Silvana Crudo, Silvia Salguiero, Enrique López.

 

-Radio teatro «la otra » y «Entrevista a Jessica». Con Rosana Leyria, Claudia Cernul, Betina D’Angelo.

 

– «La estrategia colaborativa y su aplicación a la iniciación instrumental». Con   Javier Mazzocoli.

 

– Notas para una Política de Alfabetización Federal. Con  Natalia Caffarone, Sonia Laborde, María Agustina Gallino.

 

La UTE agradece la participación y el compromiso de lxs compañerxs en la disputa por sostener en cada propuesta una escuela crítica y emancipadora.

 

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